成都汽修技术学校学什么

成都汽修技术学校

设计培训技能的形成评价目标

1、识记技能、操作技能和心智技能等概念。2、理解操作技能和心智技能的基本特征及其形成阶段、操作技能的培训要求。3、运用有效教学方法培养学生的心智技能和操作技能。

主要知识点与考核要求一、识记部分1、技能：所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。2、操作技能：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。3、心智技能：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。

二、理解部分4、操作技能...服务类型：设计培训第七章技能的形成评价目标‌1、识记技能、操作技能和心智技能等概念。2、理解操作技能和心智技能的基本特征及其形成阶段、操作技能的培训要求。3、运用有效教学方法培养学生的心智技能和操作技能。

主要知识点与考核要求一、识记部分1、技能：所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。2、操作技能：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。3、心智技能：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。二、理解部分4、操作技能的基本特征及其形成阶段1基本特征：首先，就动作的对象而言，操作技能的活动的对象具有客观性。其次，就动作的进行而言，操作动作的执行具有外显性。第三，就动作的结构而言，操作活动在结构上具有展开性。